Ton anpassen ja – als jemand ausgeben nein

Stufe alle fünf Fälle ein: erlaubt oder nicht erlaubt. Begründe danach genau, warum der unzulässige Fall unzulässig ist. Lies Schnappis drei Merksätze zur Grenze. Formuliere zum Schluss deine eigene Merkregel und lege sie ab – du brauchst sie in der Prüfung und in späteren Klassen wieder.

PflichtKern

0 von 4 Schritten erledigt

Schnappibereit

Diese Mission ist die wichtigste im ganzen Kurs. Du kannst den Ton inzwischen ziemlich frei steuern – und genau deshalb musst du wissen, wo diese Freiheit endet. Die Grenze läuft nicht zwischen locker und förmlich. Sie läuft zwischen „wie mein Text klingt“ und „von wem er angeblich kommt“. Fünf Fälle, und einer davon ist klar nicht erlaubt.

Bevor du loslegst – Sicherheitshinweis und deine Daten (aufklappen)

SicherheitshinweisMerke dir den Kern dieser Mission wörtlich: Ton anpassen ist erlaubt – sich als eine bestimmte echte Person ausgeben nicht. Das gilt auch dann, wenn es gut gemeint ist, wenn niemand geschädigt wird und wenn du sicher bist, dass die Person zugestimmt hätte. Sobald ein Text behauptet, ein bestimmter Mensch habe ihn geschrieben oder unterschrieben, ist es keine Ton-Frage mehr.

Deine DatenAlle fünf Fälle sind erfunden und nennen nur Rollen. Wenn du dir eigene Beispiele überlegst, halte es genauso: „mein Lehrer“, „meine Trainerin“ – nie ein echter voller Name. Über den Namen einer anderen Person entscheidest nicht du.

Aufgabe 1

Fünf Fälle – erlaubt oder nicht?

Für jeden Fall gilt dieselbe Prüffrage: Verändere ich nur, wie der Text klingt – oder behaupte ich, wer ihn geschrieben hat? Lege jede Karte in das passende Fach. Vier Fälle sind in Ordnung, einer nicht.

„Ich lasse meine Bitte an die Hausverwaltung höflich-förmlich formulieren.“
„Ich lasse eine Nachricht so schreiben, als hätte sie mein Lehrer geschrieben und unterschrieben.“
„Ich lasse meinen Geburtstagsgruß als lustiges Gedicht schreiben und schicke ihn unter meinem Namen.“
„Ich lasse meine Nachricht in einfacher, gut verständlicher Sprache schreiben, damit meine Oma sie leichter lesen kann.“
„Ich lasse den Text so schreiben, wie eine erwachsene Person ihn formulieren würde – abgeschickt wird er unter meinem Namen.“

Schnappibereit

Aufgabe 2

Warum genau ist der eine Fall nicht erlaubt?

Es geht um die Nachricht, die aussehen soll, als hätte dein Lehrer sie geschrieben und unterschrieben. Welche Begründung trifft den Kern?

Schnappibereit

Aufgabe 3

Schnappis drei Merksätze zur Grenze

Tippe jeden Merksatz einmal an – Schnappi erklärt dir kurz, was dahintersteckt. Diese drei Sätze gelten nicht nur in diesem Kurs, sondern in allen kommenden.

Schnappibereit

Aufgabe 4

Deine eigene Merkregel

Welcher Satz trennt für dich am klarsten die Ton-Anpassung vom Vortäuschen? Tippe ihn an – er kommt auf deine private Karte und begleitet dich bis in die Prüfung.

Schnappibereit

Frag mich einfach – Hilfe in 3 Stufen (aufklappen, wenn du nicht weiterkommst)

Stufe 1 · Denkanstoß

Ein kleiner Schubs, damit du selbst weiterkommst.

Offen – frag hier zuerst.

Stufe 2 · Strategie

Ein Vorgehen, mit dem du die Aufgabe anpacken kannst.

Noch gesperrt – nutze zuerst „Stufe 1 · Denkanstoß“.

Stufe 3 · Auflösung

Die ausführliche Erklärung – erst, wenn du es selbst versucht hast.

Noch gesperrt – nutze zuerst „Stufe 2 · Strategie“. Die Auflösung wird frei, sobald du diese Mission abgeschlossen hast.

Noch nicht fertig

Bearbeite die Schritte dieser Mission.

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