Zwei Anweisungen vergleichen: Welche ist prüfungsreif?

Lies beide Anweisungen in Ruhe durch. Entscheide dann, welche prüfungsreif ist. Prüfe danach jeden der sechs Bausteine einzeln: Ist er in Ordnung oder fällt er durch? Achte besonders auf den Kontext – eine der beiden Anweisungen verrät etwas, das dort nicht hingehört.

PflichtÜbung

0 von 3 Schritten erledigt

Schnappibereit

In der Prüfung schaust du auf deine eigene Anweisung. Das ist schwer, weil man beim eigenen Text immer mitdenkt, was man gemeint hat. Deshalb übst du es jetzt an fremden: Zwei Kinder haben zur selben vagen Vorgabe eine Anweisung geschrieben. Eine ist prüfungsreif, die andere nicht. Deine Aufgabe: Finde heraus, welche – und zwar Baustein für Baustein, nicht nach Gefühl.

Bevor du loslegst – Sicherheitshinweis und deine Daten (aufklappen)

SicherheitshinweisEine echte private Angabe im Kontext ist in der Prüfung kein kleiner Schönheitsfehler, sondern ein Ausschlussgrund. Eine Anweisung kann in allem anderen gut sein und trotzdem an dieser einen Stelle durchfallen.

Deine DatenAlle Namen und Orte in den Beispiel-Anweisungen sind erfunden. Du gibst hier nichts Eigenes ein.

Aufgabe 1

Zwei Anweisungen zur selben Vorgabe

Beide Kinder hatten dieselbe vage Vorgabe: „Mach mir was für die Schule.“ Lies beide Anweisungen durch und such dir dann die Stelle heraus, bei der du zuerst stutzig geworden bist. Hier gibt es keine falsche Wahl.

ANWEISUNG A: „Schreib mir fünf kurze Merksätze zum Wasserkreislauf, mit denen ich für einen Vortrag lernen kann. Wir behandeln das Thema gerade im Sachunterricht; ich erkläre es vor meiner Klasse, alle sind ungefähr elf Jahre alt. Schreib es als nummerierte Liste, genau fünf Punkte mit je höchstens einem Satz, in einfacher Sprache.“

ANWEISUNG B: „Mach mir bitte etwas Gutes zum Wasserkreislauf. Ich bin Ben Ostermann aus der 5b der Lindenschule, meine Lehrerin Frau Kowalski will das bis Freitag. Schreib es als nummerierte Liste, genau fünf Punkte mit je höchstens einem Satz, in einfacher Sprache.“

Wo bist du zuerst stutzig geworden?

Schnappibereit

Aufgabe 2

Dein Urteil

Welche der beiden Anweisungen würdest du in der Prüfung abgeben?

Schnappibereit

Aufgabe 3

Baustein für Baustein

Jetzt begründest du dein Urteil. Hier sind die sechs Bausteine der beiden Anweisungen – drei aus A, drei aus B. Entscheide für jeden einzeln: in Ordnung oder durchgefallen? Achtung: Nicht alles an B ist schlecht.

A – Ziel: „fünf kurze Merksätze zum Wasserkreislauf zum Lernen für einen Vortrag“
A – Kontext: „im Sachunterricht; ich erkläre es vor meiner Klasse, alle sind ungefähr elf“
A – Form: „nummerierte Liste, genau fünf Punkte mit je einem Satz, einfache Sprache“
B – Ziel: „etwas Gutes zum Wasserkreislauf“
B – Kontext: „Ich bin Ben Ostermann aus der 5b der Lindenschule, meine Lehrerin Frau Kowalski …“
B – Form: „nummerierte Liste, genau fünf Punkte mit je einem Satz, einfache Sprache“

Schnappibereit

Frag mich einfach – Hilfe in 3 Stufen (aufklappen, wenn du nicht weiterkommst)

Stufe 1 · Denkanstoß

Ein kleiner Schubs, damit du selbst weiterkommst.

Offen – frag hier zuerst.

Stufe 2 · Strategie

Ein Vorgehen, mit dem du die Aufgabe anpacken kannst.

Noch gesperrt – nutze zuerst „Stufe 1 · Denkanstoß“.

Stufe 3 · Auflösung

Die ausführliche Erklärung – erst, wenn du es selbst versucht hast.

Noch gesperrt – nutze zuerst „Stufe 2 · Strategie“. Die Auflösung wird frei, sobald du diese Mission abgeschlossen hast.

Noch nicht fertig

Bearbeite die Schritte dieser Mission.

Zur offenen AufgabeZur Kursübersicht